第3章 收安荷这个学生

    马克语速飞快地把自己对于刚刚那个用法的理解说了一遍，然后还说了现在比较常见的表达是什么样子的。

    最后，他看向安荷，“（英语）所以我说了这么多，你怎么看呢。”

    马克最讨厌的一类学生就是像眼前这个叫安荷的女生这样的。

    明明什么都不知道，偏偏做出一副好学的样子，假意跟别人拉近距离，实际上，肚子里一点墨水都没有。

    他瞥了一眼安荷身后的林楚。

    林楚可以说是外院最耀眼的存在，英语水平也是公认的了得。

    自己刚刚的语速配上那些专业词汇，林楚估计都是一知半解。

    眼前女生就更别说了。

    他暗暗决定，等女生假模假样地回答完，他就立刻让这个女生离开，以后也要拒绝再帮助这个女生练习。

    如果自己旁边的两位同事愿意帮女生，他不会制止，但她别想在自己这里再获得一次机会。

    安荷消化了一下马克刚刚的话。

    在“口语小助手”的帮助下，马克说的这些话她都听懂了。

    但，专业词汇很多，她也只能通过它们的意思大致推断马克说了什么。

    好在最后，马克说了几个常见的例子。

    她有意地放慢语速，“（英语）我懂了，您看如果这么说是不是就没有问题了。”

    说着，安荷修改了刚刚男生说过的话，重新说了一遍给马克听。

    “（英语）听了您的解答，我对英语也有了更深一层的认识，我非常庆幸自己今天来参加外语角的活动。只是与其他同学相比，我是个外行，对于刚刚的那些词语，也只能做一些粗浅的理解，您看我理解得对吗？”

    然后安荷把刚刚马克说的每一个词都单独提了出来，并用自己的话解释了一下。

    马克越听越心惊，到最后，眼神震惊，不可置信地看着安荷。

    旁边的两个外教，更是顾不上自己面前正在交流的同学，全心全意地听着安荷说话。

    安荷刚刚就介绍了，她是经管院的学生。

    但是马克那个语速下输出的那么多专业词汇，她却每个都记得，并且说出了自己的理解。

    最关键的是，她的理解都是正确的。

    虽然英语的很多复杂词汇是由词根构成的，但当中很多词根，都不是安荷有机会见到的。

    所以，他们断定，安荷是真的很喜欢英语，并为英语下了很多功夫，才有今天的表现。

    他们甚至听出，安荷在刻意放慢语速。

    应该是发现自己的能力在学生中过于突出，不想给大家造成太大压力。

    这位同学不但好学而且十分谦虚，多么可贵的品质呀。

    如果她是外国语学院的学生，两人看了一眼安荷身后失去表情管理的林楚，这位外院女神也要往旁边站了。

    林楚简直嫉妒疯了。

    在安荷刻意放慢语速的解释下，她已经听懂刚刚马克用的那些词都是什么意思了。

    可是那些词就是用慢速说给自己听，她也不会像安荷一样，提出这么细致的理解。

    她自认学习足够努力，从来也没